! Bienvenidos a Kinder ¡

Durante este año escolar 2009 tengo la oportunidad de trabajar con el grupo de niños y niñas de cinco años, es muy interesante ya que ellos comienzan a manifestar sus gustos y aficiones personales; poseen un mayor control de su cuerpo y movimientos. Además de estar deseosos de descubrir y crear nuevos conocimientos.

Nuestra meta es desarrollar sus capacidades, hábitos y destrezas, ejercitando su inteligencia y reforzando su autoestima.  Brindarles el aprestamiento adecuado para favorecer el proceso de la lecto escritura y su pensamiento matemático. Para lograrlo se requiere constancia, responsabilidad y de trabajo en equipo por parte de los padres de familia y personal docente de nuestro colegio. Confiamos que en Dios que al finalizar el año lograremos las habilidades básicas que permitirán que nuestros niños en el futuro enfrenten el primer grado.

Miss Paola Regis

INFORMES PEDAGOGICOS

Metodología

La estrategia por excelencia para el aprendizaje es el juego, ya que proporciona la capacidad de atender las necesidades básicas del aprendizaje infantil mediante el cual los niños adquieren nuevos conocimientos, destrezas, habilidades básicas y  hábitos. El trabajo autónomo y grupal, la capacidad de resolver conflictos, el desarrollo de la creatividad son estrategias que apuntan a lograr en el niño los indicadores esperados para su edad.

Evaluación

Se realiza a través de la observación del aprendizaje y desarrollo, es permanente. Durante el año escolar se ejecutará una evaluación de inicio llamada lista de cotejo de entrada; una evaluación de proceso que se realiza durante todo el proceso de enseñanza. Finalmente se realiza una evaluación final que se realiza al finalizar cada bimestre, se pueden utilizar pruebas escritas y observación. Al terminar el año se aplicará la lista de cotejo de salida.

Recursos

Para el trabajo en el aula utilizaremos variados recursos: instrumentos musicales, cuentos, material concreto estructurado y no estructurado, material gráfico, etc. Que facilitan la adquisición del aprendizaje significativo de los niños.